Ο Νόι και η φάλαινα

Σήμερα ήρθε στο νηπιαγωγείο ο περσινός μας μαθητής ο Ηρακλής με τον μπαμπά του και μας τίμησαν ιδιαίτερα διαβάζοντάς μας το παραμύθι στα αγγλικά και ελληνικά, συζητώντας για αυτό και κάνοντας όμορφες εργασίες με όλα τα παιδιά!

Τους ευχαριστούμε θερμά που μας θυμήθηκαν και αφιέρωσαν το χρόνο τους, όπως και για τα πολλά παιχνίδια και βιβλία που δώρισαν στο σχολείο μας!! ❤️

3ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων-«Τα επαγγέλματα»

 Στόχος του εργαστηρίου να μάθουν τα νήπια τι είναι το επάγγελμα, ποια τα επαγγέλματα της εποχής μας, ποια άλλων παλαιότερων εποχών. Επίσης, να μάθουν λεξιλόγιο από πίνακες αναφοράς, να μάθουν να περιγράφουν ένα επάγγελμα που θα ήθελαν να κάνουν όταν μεγαλώσουν και να αιτιολογήσουν την επιλογή τους.

Με αφορμή το τραγούδι όταν μεγαλώσω συζητήσαμε λοιπόν για τα επαγγέλματα.

Μετά ρωτήθηκαν: «Τι είναι τα επαγγέλματα;»

-Είναι κάτι που δουλεύουμε, σαν δουλειά, σαν ταμίας.

-Έχουν τα παιδιά επαγγέλματα;

-Μόνο οι μαμάδες και οι μπαμπάδες

-Πρέπει λίγο να μεγαλώσουν τα παιδιά για να δουλεύουν.

-Δεν ξέρουν και μπορεί να κάνουν και λάθος.

-Ποια είναι η δική σας δουλειά;

-Να πηγαίνουμε σχολείο.

-Γιατί οι γονείς σας δουλεύουν;

-Για να βγάλουν λεφτά και να αγοράζουμε σημαντικά πράγματα.

-Για να ψωνίζουμε στο σούπερ μάρκετ, φαγητό, ρούχα, το ρεύμα, το νερό, το ενοίκιο, τα βιβλία, τα σχολικά.

Τα παιδιά ανέφεραν επαγγέλματα που γνωρίζουν, καθώς και για ποιο λόγο νομίζουν ότι υπάρχουν τα επαγγέλματα.

-Γνωρίζετε τα επαγγέλματα των γονιών σας;

-Εμένα η μαμά μου τρίβει τυριά για να τα δώσει στους ανθρώπους σε ένα μαγαζάκι μικρό. Ο μπαμπάς καμιά φορά πάει υπηρεσία είναι και υδραυλικός.

-Η μαμά μου δουλεύει σε ένα σούπερ μάρκετ κι ο μπαμπάς μου στα τρόλεϊ.

-Η μαμά μου είναι δασκάλα.

Δουλεύουν στην αστυνομία ο μπαμπάς και η μαμά.

-Δεν έχω ιδέα…

-Η μαμά στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο καθηγήτρια και ο μπαμπάς στο Πολυτεχνείο

-Η μαμά σκουπίζει το σπίτι.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά videos για τα επαγγέλματα.

Συζητήσαμε για τη χρησιμότητα των επαγγελμάτων στην κοινωνία και για το πώς το ένα επηρεάζει το άλλο. Τα παιδιά έφτιαξαν έναν ιστό για να καταλάβουν ότι είναι όλα τα επαγγέλματα χρήσιμα και απαραίτητα.

Διαβάσαμε το παραμύθι σούπερ ήρωας σαν εσένα και με τη βοήθεια της ηρωίδας, της Λίλι, που σκεφτόταν τι θα γίνει όταν μεγαλώσει, μάθαμε ότι μέσα από τα επαγγέλματα βοηθάμε τους άλλους ανθρώπους και προσπαθούμε να γίνει ο κόσμος μας καλύτερος.

Παίξαμε παντομίμα με τα επαγγέλματα.

Αντιστοιχισαμε τα επαγγέλματα με τα αντικείμενα που είναι απαραίτητα.

Ενώσαμε τα επαγγέλματα με τα αντικείμενα που τους είναι απαραίτητα.

Ομαδοποιούμε τα αντικείμενα που είναι απαραίτητα για κάθε επάγγελμα και εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο μας.

Μετά τα παιδιά ρωτήθηκαν τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν και γιατί; Είπαν τις απόψεις τους και φαντάστηκαν τον εαυτό τους ζωγραφίζοντας το αντίστοιχο επάγγελμα.

-Θέλω να γίνω τραγουδιστής γιατί τραγουδάω συνέχεια.

-Αστυνομικός για να πιάνω τους κλέφτες.

-Δασκάλα γιατί μου αρέσει να μαθαίνω τα παιδιά γράμματα.

-Θέλω να είχα ένα Pet shop μου αρέσουν τα ζώα.

-Εγώ θέλω να γίνω τραγουδίστρια γιατί μου αρέσει που χορεύουν.

-Εγώ θέλω να γιατρεύω τα ζωάκια. Να ανοίξω ένα κτηνιατρείο. Έχω δει μερικά βιντεάκια και μου άρεσε.

-Θέλω να γίνω ζωγράφος να ζωγραφίζω αυλές με λουλούδια.

-Κομμώτρια νομίζω ότι είναι πιο εύκολη δουλειά.

-Να γίνω ζωγράφος να φτιάχνω λουλούδια.

-Δεν ξέρω.

-Αστυνόμος να πιάνω τους κλέφτες.

Ακούσαμε το τραγούδι τι θα γίνω, κλείσαμε τα μάτια και τα παιδιά ονειρεύτηκαν τι θα γίνουν όταν μεγαλώσουν.

Όταν ξύπνησαν, αποτύπωσαν το όνειρο τους στο χαρτί.

Διαβάσαμε το ποίημα του Κωστή Παλαμά εμείς οι εργάτες. Τα παιδιά είπαν τις σκέψεις τους σχετικά με το ποίημα και τις καταγράψαμε.

Παρατηρήσαμε σε εποπτικό υλικό τα παλιά επαγγέλματα. Τα παιδιά αναγνώρισαν επαγγέλματα που συναντάμε και σήμερα, όπως του καστανά.

Μέσα από ένα παλιό ημερολόγιο του Σπαθάρη τα παιδιά ταξίδεψαν στην παλιά Αθήνα τις 4 εποχές του χρόνου, έμαθαν τα παλιά επαγγέλματα και δημιούργησαν μια ιστορία.

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής, όπου σπουδαίοι ζωγράφοι έχουν αποτυπώσει στα έργα τους ανθρώπους την ώρα που δουλεύουν.  Καταγράψαμε τις σκέψεις των παιδιών, ομοιότητες και διαφορές με το σήμερα και μετά έγινε αναπαράσταση των πινάκων.

-Κουρεύει το αγοράκι με ένα παλιό ψαλίδι.

-Καταλαβαίνουμε ότι είναι τα παλιά χρόνια γιατί τα ρούχα είναι παλιά & βρώμικα.

-Σήμερα έχουμε και κουρευτικές μηχανές.

-Η μαμά μου μου βάζει αλατόνερο για να με κουρέψει πιο εύκολα.

-Μπορεί εκεί να είναι ένα κομμωτήριο.

-Μπορεί και στο μπαλκόνι.

-Αλλά και στην αυλή

Ο κουρέας, Νικόλαος Γύζης

-Μήπως είναι μουσικός;

Είναι δάσκαλος και δίνει και καμιά ξυλιά στα χεράκια.

-Έχει μικρό γραφείο.

-Κι έχουν λίγα βιβλία.

-Εκεί δεν είναι πολλά. Εμείς έχουμε πολλά στο σχολείο μας.

-Εμείς έχουμε ράφια και βιβλιοθήκες εκεί όχι.

Ο δάσκαλος, Wilhelm Schultze

-Παίζουν μουσική. Βλέπω αυτό το τύμπανο.

-Αυτός εδώ κρατάει καλάμι, είναι ψαράδες.

-Αυτό δεν είναι τύμπανο, είναι καλάθι. Το δόλωμα πού είναι;

-Πίσω είναι η λίμνη ή η θάλασσα. Μάλλον θάλασσα είναι πιο μεγάλη.

-Φοράνε καπέλα για να μην τους κάψει ο ήλιος.

-Παρατήρησα ότι δεν φοράνε κάλτσες και παπούτσια. Είναι ξυπόλυτοι.

-Ο ένας δεν φοράει καπέλο, ο άλλος φοράει κοντό παντελόνι κι αυτός ο τελευταίος έχει μια πετσέτα. Είναι πέντε άντρες.

Οι ψαράδες, Εμμανουήλ Ζαΐρης

Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε τους ψαράδες όπως ο ζωγράφος Εμμανουήλ Ζαΐρης

.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το επάγγελμα της μαμάς ή του μπαμπά τους.

Παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Νικολάου Γύζη «Ο ζαχαροπλάστης». Καταγράψαμε τι βλέπουν, τι σκέφτονται και τι αναρωτιούνται τα παιδιά όταν κοιτάζουν τον πίνακα. Αναπαραστήσαμε τον πίνακα. Μετά τους δόθηκε μόνο το περίγραμμα του ζαχαροπλάστη και τα παιδιά συμπλήρωσαν τα υπόλοιπα στοιχεία του πίνακα.

Τελειώνοντας το εργαστήρι φτιάξαμε τα βιβλιαράκια με τις εργασίες μας!